Sexting en Internet

¿Qué es el "sexting"?

Sexting es el acto de enviar mensajes o fotografías sexualmente explícitas por medios electrónicos.

 

¿Por qué la gente lo hace?

La gente practica el "sexting" para exhibirse, atraer a alguien, mostrar interés por alguien o demostrar compromiso. Pero el problema aparece cuando termina la relación, ya que la otra persona

se queda con material muy comprometedor.

¿Por qué es peligroso el "sexting"?

Al enviar una fotografía, se pierde el control de esa imagen y es imposible recuperarla. La persona que la recibe puede reenviar la imagen, copiarla, publicarla en Internet o compartirla con otra persona.

Además del daño emocional producto de que se comparta una imagen sexual tuya con toda tu escuela o comunidad, resulta afectada tu reputación. Recuerda que una vez que se publica una fotografía, es imposible recuperarla.

Esto también tiene graves consecuencias legales. Es ilegal compartir fotografías de menores donde aparezcan desnudos o haya contenido sexual, incluso si se comparten con otros menores. La práctica del sexting puede ser y ha sido motivo de juicio por pornografía infantil.

¿Qué puedes hacer?

Respétate y respeta a los demás. No pidas que te manden fotografías con contenido sexual y si te las piden a ti, no se las des.

Recuerda: Detente. Bloquea. Denuncia.

• No transmitas mensajes de sexting.
• Pide a tus amigos que no practiquen más el sexting.
• Bloquea toda comunicación con los amigos que envíen mensajes de sexting.
• Si sabes que alguien envía o tiene fotografías reveladoras de tipo sexual, díselo de inmediato a un adulto y denúncialo ante el hosting del sitio web.

Cuida a tus amigos. Si sabes que tus amigos envían o reciben fotografías o mensajes explícitos a nivel sexual, diles que dejen de hacerlo. Infórmales que hay consecuencias graves y que simplemente no vale la pena. 

  

Fuentes:

http://www.protecciononline.com/10-consejos-para-que-sepas-como-evitar-el-sexting/

http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/sexting-una-practica-de-riesgo.shtm

Retro Virus informatico

¿Qué es? 

Un Retrovirus (tambien llamado Killer) es un virus informático, que intenta evitar o esconder la operación de un programa antivirus. El ataque puede ser específico a un antivirus o en forma genérica.
Normalmente los retrovirus no son dañinos en sí.

Básicamente su función consiste en despejar el camino para la entrada de otros virus realmente destructivos, que lo acompañan en el código
Se conoce como retro virus a los virus que son capaces de auto reduplicarse dentro del SO.

Los retrovirus intentan como método de defensa atacar directamente al programa de antivirus incluido en la computadora.
Para los programadores de virus esta no es una información difícil de obtener ya que pueden conseguir cualquier copia de antivirus en el mercado.

Generalmente los retro-virus buscan el archivo de definición de virus y lo eliminan. Suelen hacer lo mismo con el registro del comprobador de integridad.

Otros retro-virus detectan al programa antivirus en memoria y tratan de ocultarse o inician una rutina destructiva antes de que el antivirus logre encontrarlos. Algunos incluso modifican el entorno de tal manera que termina por afectar el funcionamiento antivirus.



¿Cómo evitar el contagio?

Para mantener nuestra computadora libre de virus, principalmente, lo que hace falta es ser un poco acucioso, estar informado ante los nuevos virus que se encuentran en la red, pero sobretodo actuar con sentido común. He aquí algunos consejos para evitar infectar nuestra computadora y perder toda la información:

• Evite utilizar disquetes usados de fuentes poco confiables o desconocidas.
• Procure mantener la protección de escritura en todos los programas originales y copias de seguridad.
• Efectúe, al menos una vez a la semana, un respaldo de la información útil y valiosa que se encuentra en el disco duro de la computadora.
• Instale un antivirus en la computadora y actualice la lista de nuevos virus al menos una vez a la semana.
• Revise todos los discos nuevos antes de utilizarlos
• Revise al menos 1 vez al mes la computadora.
• Revise con un antivirus todos los programas, aplicaciones, fotos o archivos de sonido bajados de Internet.

Fuentes:
http://www.monografias.com/trabajos15/virus-informatico/virus-informatico.shtml
http://sabia.tic.udc.es/docencia/ssi/old/2006-2007/docs/trabajos/08%20-%20Virus%20Informaticos.pdf
http://formacion15.wordpress.com/2010/05/02/retro-virus/ 

Tecnoadiccion y mal uso del internet

Tecnoadicción 

Las tecnoadicciones (o ciberadicciones) incluyen todos aquellos fenómenos o problemas de abuso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y se refieren principalmente a la adicción a Internet, a los teléfonos móviles (en especial, los mensajes SMS) y a los videojuegos (donde aumenta el uso de videojuegos online). 

La adicción a Internet es un deterioro en el control de su uso que se manifiesta como un conjunto de síntomas cognitivos, conductuales y fisiológicos. Es decir, la persona 'netdependiente' realiza un uso excesivo de Internet lo que le genera una distorsión de sus objetivos personales, familiares o profesionales." 

Un adolescente puede haber desarrollado una adicción a internet cuando de manera habitual es incapaz de controlar el tiempo que permanece conectado, relega sus principales obligaciones, evita o abandona otras actividades importantes, pierde contactos sociales, reduce las horas de sueño, descuida hábitos de alimentación, salud, higiene personal y actividad física y tiende a mostrarse irritable. Existen diferentes modalidades específicas de adicción a internet, como la necesidad de buscar información constantemente, la de la búsqueda de determinadas sensaciones, la de frecuentar entornos sociales, anhelando conocer gente nueva con personalidades ficticias, la adicción al juego o a la compra compulsiva, entre otras. 


¿Cómo actuar?

Los padres deben estar atentos al uso que sus hijos hacen de internet, controlando el tiempo que éstos pasan conectados, la frecuencia con la que lo hacen, los motivos por los que dicen que se conectan, la reacción que tienen cuando se les interrumpe y la actitud que muestran mientras están navegando por la red.

Es importante enseñarles progresivamente a seleccionar contenidos y fuentes de información fiables, desarrollando la capacidad de ser críticos con las mismas. Este proceso educativo debe pasar por alertarles del peligro que conlleva facilitar datos personales en la red, entablar relación con personas desconocidas o el intercambio de archivos y mensajes en un entorno no seguro. 

 

Los principales riesgos asociados a un mal uso de internet son:

• El acceso a contenidos no contrastados, poco fiables o falsos. 

• Una sobreestimulación, dispersión de la atención o dedicación de excesivo tiempo para buscar una determinada información. 

• La facilidad de acceso a páginas con información peligrosa o nociva, por ejemplo, a imágenes de contenido sexual, pornográfico o violento o a textos y relatos que pueden incitar al consumo de drogas o medicación, así como al seguimiento de ideologías de tipo racista, sexista o, incluso, a la afiliación a determinadas sectas. 
• La recepción por correo electrónico de determinados mensajes de propaganda no deseada, el contenido de la cual puede proponer negocios ilegales o contener virus. 

• La participación en chats, foros o determinadas redes sociales puede facilitar contactos indeseados con personas que pueden utilizar identidades falsas, buscando, por ejemplo, víctimas para actos sexuales, violentos o delictivos. Asimismo, la recepción de mensajes personales cuyo contenido puede resultar ofensivo puede también propiciar la posibilidad de entrar en discusiones, recibir amenazas o, incluso, encontrarse involucrado en situaciones de abuso o acoso a través de la red. Hay que tener en cuenta que el anonimato que proporciona internet puede facilitar el atrevimiento de determinados comentarios o actitudes que difícilmente se expresarían en las relaciones directas con otras personas.  

• La pérdida de intimidad que conlleva la cumplimentación de formularios de acceso a algunas páginas, facilitándose información personal a individuos o empresas desconocidas. 

• Los menores pueden verse influenciados por una publicidad engañosa o abusiva, que les incite a realizar compras por internet sin la autorización de sus padres. Los datos personales y los códigos secretos de las tarjetas de crédito que se facilitan en las compras pueden convertirles en víctimas de estafas o robos en páginas web poco fiables o controladas por terceros. 

• El desarrollo de trastornos psicológicos como la adicción a internet que pueden surgir cuando confluyen determinados factores, como problemas en la autoestima, la sociabilidad o dificultades familiares, unidos a la vulnerabilidad típica de esta edad y a la cantidad de estímulos atractivos y sensaciones placenteras que puede proporcionar internet. 

 

 

 

Fuentes:

http://www.viveinternet.es/riesgos/si-eres-joven/32-tecnoadiccion

http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/adolescentes-internet.shtml

 

¿Cómo evitar que me roben la cuenta de facebook?

10 consejos para evitar que me roben la cuenta de Facebook

1-) Respetá las condiciones de Facebook, si no lo hacés, Facebook podría eliminar o inhabilitar tu cuenta por malas prácticas.

2-) Desconfiá de los mensajes que recibas y que contengan faltas de ortografía, erratas, varios tipos de letra o acentos mal colocados.

3-) Desconfiá de los mensajes que dicen tener tu contraseña en un archivo adjunto. Facebook nunca te enviará una contraseña como archivo adjunto.

4-) Si recibís un enlace, asegurate de que el enlace realmente te conducirá al destino que se indica en el mensaje de correo, tipo facebock.com

5-) Los piratas informáticos y los estafadores pueden crear correos electrónicos falsos que parecen de Facebook. Estos correos electrónicos pueden resultar muy convincentes. Incluso puede que el campo “De:” se haya imitado e incluya “Facebook” o “El equipo de Facebook”. Verificá si el correo corresponde al domino Facebook.com

6-) Facebook nunca te pedirá: La contraseña de tu cuenta, tu número de la seguridad social o tu número de identificación fiscal, número de tu tarjeta de crédito o el PIN.

7-) No hagas caso a los mensajes que te amenazan con la eliminación o bloqueo de tu cuenta si no realizas alguna acción de forma inmediata.

8- ) Si un correo electrónico tiene una apariencia rara, no hagas clic en ninguno de los enlaces que contenga ni abras ningún archivo adjunto. Nota: Facebook nunca te enviará una contraseña como archivo adjunto.

9-) Si crees que has recibido un mensaje de correo electrónico de Facebook falso, reenvíalo a phish@spamreport.facebook.com.

10-) Cuidado con las aplicaciones y los juegos que conectás con tu cuenta de Facebook. La mayoría pueden no ser muy confiables y tener acceso a mucha información privada o sensible como tu correo electrónico o datos personales. También es importante contar con un buen sistema antivirus.

Contraseñas que no debes utilizar jamás 

12345

123456

1234567

12345678

Nuestro nombre de usuario: gustavo, sonia, etc.

contraseña

teamo

111111

abc123

123contraseña

contraseña123

Qwerty

password  

Indicaciones para crear una contraseña segura

• Contraseña con un mínimo de 8 caracteres que combinen letras mayúsculas y minúsculas, números y caracteres especiales.

• Cambia la contraseña periódicamente

• Utilizar una regla de palabras, por ejemplo una oración:

«Mi color favorito es el rojo y mi número de suerte el 23»

Con esta oración se pueden tomar algunas letras que nos gusten más o le demos más importancia, como por ejemplo:

«Mi color Favorito es el Rojo y mi Número de Suerte el 23»

Como ven, hemos tomado de esta oración y puesta en mayúscula una palabra clave que serie: MFRNS23

• La palabra seleccionada no debe ser un nombre, ni contener parte de nuestro nombre o dirección electrónica

Fuentes:

http://www.informatica-hoy.com.ar/seguridad-informatica/12-contrasenas-no-usar.php

http://www.alcancelibre.org/article.php/contrasenas-que-nunca-debes-usar-en-tus

http://www.desarrolloweb.com/de_interes/25-contrasenas-nunca-debes-usar-6149.html

http://www.protecciononline.com/%c2%bfcomo-evitar-que-me-roben-la-cuenta-de-facebook/

Riesgos en las redes sociales

Las redes sociales ofrecen infinitas posibilidades, tales como, entrar en contacto con gente de otros países y culturas, mantener el contacto con personas que viven a larga distancia, intercambiar experiencias y conocimientos e incluso dinamizar movimientos culturales y políticos mediante el contacto con los usuarios.

No obstante, las redes conllevan una serie de riesgos.

Cada vez es más frecuente que niños de entre 7 y 12 años estén en las redes sociales, a pesar de que no deberían estar ahí, el problema es que ellos no son conscientes de este tipo de peligros pues inocentemente creen todo lo que ven en internet.

La red social es un fiel reflejo de la vida real, por lo que puede ampliar, masificar y hacer perpetuos sus problemas.

El riesgo mas comun es el hostigamiento por parte de sus conocidos, lo que incluye conductas dañinas, agresivas y difamatorias.

El entorno psicosocial de un menor, como su casa o escuela, es mas propeso para implicar riesgos en la tecnologia que utiliza.

Quienes se comportan de manera agresiva en linea tienen el doble de posibilidades de convertirse en victimas a su vez.

Son mas propensos quienes tambien son proclives al riesgo en la vida real.

Recomendaciones:

• Evitar que los menores aprovechen el anonimato en internet para ser agresivos.

• Antes de monitorear sus redes sociales hay que preocurar el entorno en el que viven.

• Configurar la privacidad de Facebook para que solo los amigos puedan ver lo que publican. 

• Solo aceptar a amigos de la vida real en facebook.

• Nunca publicar información personal, como dirección, teléfono, nombre real completo, o lugar donde vives. 

Video que habla acerca de la prevención del uso de redes sociales

 

Fuentes: 

http://www.saintapp.com/blog/los-peligros-de-facebook-y-las-redes-sociales-para-los-ninos/

http://www.protecciononline.com/%c2%bfcuales-son-los-riesgos-en-facebook-para-los-menores/  

Síntomas de una computadora infectada con malware

• Bloqueos inesperados:

Uno de los principales síntomas para ver si la computadora está infectada es por sus constantes bloqueos inesperados. Si alguna vez sucede esto, cabe recordar que la temida pantalla azul es sinónimo de que algo va mal. Por ese motivo, no pierdas ni un minuto y analiza tu sistema en busca de posibles infecciones.

• Sistema ralentizado:

En caso de no estar ejecutando ninguna aplicación que absorba los recursos de tu sistema pero, en cambio, éste funciona muy lento, entonces cabe la posibilidad de que la computadora infectada con un virus.

• Alta actividad del disco duro:

Si la actividad del disco duro es más alta de lo normal cuando la PC está en reposo, esto es un signo de una posible infección. El sistema debe funcionar correctamente con pocos recursos y, normalmente, muchos dispositivos menos potentes que los de alta gama provocan que a la hora de tener muchas ventanas abiertas deje de funcionar todo a la perfección. Pero puede haber algún que otro problema.

• Ventanas extrañas:

Si durante el proceso de arranque, aparecen ventanas extrañas que avisan de la falta de acceso a diferentes discos del sistema, no es una buena señal.

• Mensajes peculiares:

Cuando se está ejecutando el sistema, ¿aparecen ventanas de diálogo alertando de que no se pueden abrir varios archivos o programas? Una vez más, posiblemente un «malware» ande merodeando por tu equipo.

• Actividad incorrecta de los programas:

Si los programas no responden o se abren automáticamente o si el usuario recibe una notificación de que un programa está intentando acceder a internet sin tu consentimiento entonces es posible que la PC haya caído en la trampa de algún «malware».

• Actividad aleatoria de red:

Si el router está parpadeando constantemente, indicando una actividad alta de red cuando no se está ejecutando ningún programa o no se está accediendo a grandes cantidades de datos en internet posiblemente algo malo está pasando con el equipo.

• Correos electrónicos erráticos:

¿Los emails no salen de la bandeja de salida? ¿Los contactos reciben mensajes extraños que no has enviado? Lamentablemente, el sistema está comprometido o alguien ha robado la clave de acceso al correo electrónico.

• Dirección IP en lista negra:

En caso de recibir una notificación que dice que la dirección IP está en una lista negra existen muchas posibilidades de que el sistema haya caído en malas manos y que forme parte de un «botnet» de «spam».

• Desactivación inesperada del antivirus:

Se diseñan muchos programas maliciosos para que desactiven los antivirus encargados de eliminarlos. Si el producto de seguridad instalado en la PC se desactiva por sí solo, esto puede ser un pequeño síntoma de que algo está sucediendo.

Fuentes: http://www.protecciononline.com/sintomas-de-una-computadora-infectada-con-malware/ 

Las claves para proteger a los niños en Internet

Diez claves para una mejor protección y promoción de la infancia y la adolescencia online.

 

1. Dejar de considerar a niños y adolescentes únicamente como víctimas pasivas de los riesgos de la Red y tomarlos como elementos activos.
   Son agentes activos y forman parte del problema, porque en muchas ocasiones están ellos mismos también en su origen y, sobre todo, de la solución, puesto que pueden realizar extraordinarios aportes cuantitativos y cualitativos en las labores de sensibilización y formación al respecto.
2. Evolucionar desde las soluciones de urgencia basadas en el uso de las TIC por parte de los más pequeños hacia apuestas estratégicas para la vida digital.
   En los momentos iniciales los niños usaban la Red mientras que ahora viven con naturalidad en ese entorno que es real, no virtual, pero digital. Por ello, además de promover el uso seguro y saludable de las TIC, es preciso el impulso de estrategias que conformen ciberciudadanos activos y responsables.
3. Abandonar el abordaje basado en los ejes tecnológicos (Internet, telefonía celular, videojuegos) para centrarse en lo sustancial y transversal.
   Con la convergencia de aplicaciones y dispositivos cada vez tiene menos sentido realizar un análisis separado, por ejemplo, de las adicciones o del ciberbullying en relación a un determinado canal o eje tecnológico. Es preciso, siguiendo el ejemplo, dejar de tomar la adicción a Internet como un problema y hablar, pongamos el caso, del reto que supone el uso abusivo de las redes sociales, al margen del dispositivo o contexto en el que se produzca. Otra cuestión diferente es que en las labores dirigidas a la ciudadanía sea preciso hablar de ejes concretos para un aprendizaje más significativo.
4. Apostar de manera sistemática y curricular por las tareas de sensibilización y formación desde edades tempranas, eludiendo las acciones esporádicas.
   La velocidad con la que acontecen los cambios sociológicos y educativos ligados a las TIC nos ha llevado a la adopción de medidas puntuales, fraccionadas y aisladas. Es preciso, por la relevancia de la cuestión, realizar un esfuerzo de planificación y sistematización incluyendo de manera formal y regular en las aulas momentos para esta labor.
5. Incorporar a padres y madres al nuevo contexto digital para que comprendan y acompañen mejor la vida de sus hijos.
   No es fácil abordar este aspecto por la enorme heterogeneidad de las situaciones y los perfiles que se pueden dar. Sin embargo, es preciso tener claro que la vida online de hijos e hijas es cada vez más intensa y se inicia a edades más tempranas y que únicamente desde una posición próxima a la misma podemos actuar con la diligencia y acierto deseable como padres y madres. Éstos deben ser capaces de tomar y adecuar sus propias decisiones en las labores de prevención, protección y educación, huyendo de la búsqueda de soluciones estandarizadas.
6. Dejar de presuponer que niños, niñas y adolescentes desean estar al margen de las acciones que en torno a  su relación con las TIC emprendemos los adultos y permitirles y ayudarles a implicarse.
   En demasiadas ocasiones se piensa que hijos e hijas desean mantener una relación con la tecnología al margen de los adultos de la familia y, por ello, no les damos la oportunidad de que compartan su vida y conocimientos digitales. Algunas veces es la propia inseguridad la que actúa de barrera y, en otras, la mera comodidad. Es necesario interpelarles, darles la oportunidad para acercarse, escucharles, incluirles para que nos incluyan.
7. Acortar los tiempos entre las labores de investigación y la aplicación de las conclusiones a las tareas de educación y prevención.
   Día a día vemos la rapidez con la que evolucionan tecnologías, usos y costumbres en relación a las TIC. Es fundamental estudiar con rigor científico estos fenómenos pero no lo es menos actuar diligentemente para que los resultados de las investigaciones sirvan para ser aplicados antes de que cambie la realidad analizada. En este sentido también es importante coordinar estudios para obtener valor añadido de su planificación conjunta y complementaria, soportada en metodologías compatibles. Por último, los objetivos e hipótesis de las investigaciones emprendidas habrían de ser puestos de manera previa a disposición de las organizaciones que posteriormente van a utilizar los resultados finales en sus labores de prevención, de manera que les permita anticipar ciertas variables y acompasar sus acciones.
8. Se hace necesario compartir experiencias y recursos, comenzando por su registro previo y su caracterización y catalogación posterior.
   Aunque existen distintas realidades en cada país (idiosincrasia, grado de desarrollo tecnológico, nivel socieconómico…) las diferencias en cuanto al uso de las TIC son cada vez menores. Siendo la Red el espacio global por excelencia donde no existen distancias ni limitaciones geográficas, es obvio que compartir y colaborar son dos de las opciones más adecuadas especialmente cuando hablamos de intervenciones online.
9. Impulsar una más rápida adecuación de las leyes y los instrumentos de trabajo de la justicia.
   Los avances realizados en cuestiones relativas a la protección de datos personales, a la adecuación del código penal en relación al grooming o las voces que piden la figura del agente encubierto son primeros y tardíos pasos de un camino que se alarga por momentos y que, sin embargo, estamos obligados a acortar cuanto antes.
10. Insistir a la industria, a la oferta, para que adopte una mayor y más transparente implicación.
    Las operadoras de telecomunicaciones, las redes sociales… tienen una responsabilidad que en muchas ocasiones no les es exigible por Ley. Las labores de autocontrol o regulación convenida y voluntaria se muestran escasas, insuficientes y demasiado etéreas. Sin su plena, constante y sincera colaboración no son posibles avances imprescindibles para la protección de la infancia y la adolescencia online.